Le processus d’aider les apprenants à atteindre leurs objectifs d’apprentissage.
Une personne qui acquiert de nouvelles connaissances, compétences et expériences par le biais d’un processus d’apprentissage.
Une méthode pédagogique qui met l’accent sur le développement des compétences pratiques et professionnelles des apprenants.
Un mode d’apprentissage qui permet aux apprenants de suivre le contenu de formation à leur propre rythme, sans avoir besoin d’être en même temps et au même endroit que les autres apprenants.
Une approche d’apprentissage qui combine des éléments en ligne et hors ligne pour créer une expérience d’apprentissage complète.
L’échange d’informations et d’idées entre deux ou plusieurs personnes.
Les connaissances, les capacités et les compétences pratiques que les apprenants acquièrent à travers un processus d’apprentissage.
La compréhension de ses propres émotions, pensées, comportements et préférences.
La capacité de prendre ses responsabilités et de respecter les normes éthiques et professionnelles dans le milieu de travail.
Des technologies éducatives qui permettent d’améliorer l’efficacité et la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage.
La capacité à produire les résultats souhaités avec les ressources disponibles.
La capacité de comprendre les émotions et les sentiments des autres et d’adopter leur point de vue.
La capacité d’une personne à trouver et à garder un emploi, en utilisant ses compétences, son expérience et son réseau.
Des réactions affectives complexes en réponse à des stimuli internes ou externes.
L’apprentissage en ligne, qui utilise les technologies numériques pour fournir des contenus de formation.
Une grande école d’ingénieurs française spécialisée dans les domaines scientifiques et technologiques. Rattachée à l’Université Paris-Saclay
La tendance à être sociable, à rechercher la stimulation et à être à l’aise dans les interactions sociales.
Le processus de développement des compétences et des connaissances pour atteindre des objectifs d’apprentissage spécifiques.
La capacité de gérer les émotions de colère de manière constructive.
La capacité à gérer les facteurs de stress pour maintenir la santé mentale et physique.
La capacité d’organiser efficacement son temps pour atteindre ses objectifs.
Des programmes d’apprentissage qui combinent des éléments en ligne et hors ligne.
La conception et le développement de programmes de formation efficaces et pertinents.
Un système de gestion de l’apprentissage qui permet de gérer, de suivre et de diffuser du contenu de formation en ligne.
Ensemble de compétences et d’attitudes nécessaires pour diriger et influencer efficacement les membres d’une organisation ou d’une équipe.
La direction et le contrôle d’une organisation pour atteindre ses objectifs et maximiser ses performances.
L’image qu’une entreprise projette auprès des candidats potentiels et de ses employés actuels en tant qu’employeur.
Des approches systématiques et cohérentes pour enseigner et apprendre.
Une méthode d’apprentissage qui consiste en des sessions d’apprentissage courtes et ciblées pour répondre aux besoins de formation spécifiques.
L’utilisation des technologies mobiles (smartphones, tablettes, etc.) pour faciliter l’apprentissage et l’accès à des contenus éducatifs à distance.
Des unités d’enseignement qui se concentrent sur des sujets spécifiques pour répondre à des objectifs d’apprentissage définis.
Le désir ou le besoin de poursuivre un objectif ou une activité.
La capacité de structurer et de planifier efficacement son travail.
Entités privées ou publiques dont la mission est de proposer des formations professionnelles et/ou continues à des individus ou des entreprises.
Des outils et des techniques utilisés pour faciliter l’apprentissage des apprenants.
La capacité de considérer différentes perspectives et idées sans préjugés ou jugements.
Un ensemble d’activités d’apprentissage organisées et structurées pour atteindre un objectif d’apprentissage spécifique.
L’art et la science de l’enseignement et de l’apprentissage.
La mesure des résultats obtenus par rapport aux objectifs d’apprentissage définis.
La certification qualité des organismes de formation en France.
Une méthode d’évaluation de l’apprentissage qui utilise des questions à choix multiple pour tester les connaissances des apprenants.
Les interactions entre les individus.
L’atteinte des objectifs de carrière personnels et professionnels
Les compétences non techniques, telles que la communication, la résolution de problèmes et la collaboration, qui sont essentielles pour réussir dans le milieu professionnel.
Une solution complète et prête à l’emploi pour répondre à un besoin spécifique.
Un test de personnalité qui mesure cinq dimensions de la personnalité : l’ouverture d’esprit, la conscience professionnelle, l’extraversion, l’agréabilité et la stabilité émotionnelle.
Une application logicielle accessible via un navigateur Web.
